鼓励学生在课外接触正如我已经提到

这看起来像是工作表式的活动他们进行更多受控练习以及更自由更多基于口语的活动。因此如果学生一直在形成问题他们可以创建一项调查然后采访其他学生。或者如果他们学会了使用动词来谈论未来的计划他们就可以互相谈论他们的假期或周末计划。伪装语法部分正如你可以想象的那样走进课堂并宣布今天我们要学习现在完成时会让你的课程瞬间失败。学生会感到压力很大。而且你的课程不会有效。因为你正在为自己做一场让学生感到厌烦的语法讲座。

但你可以通过各种方式来掩饰你正在学习语法的事实。例如由于词序的变化和助动词的 电话数据 使用学生经常发现英语中的问题形成很困难。此外当母语人士用快速语音说出问题时他们会删除其中一些助动词或将其与其他单词混合。所以英语学习者甚至无法正确理解他们在问什么那么为什么不把问题形成的课程伪装成听力任务呢以正常母语者的速度说出常见问题并要求学。生写下他们听到的内容或认为他们听到的内容。这样您就可以教他们问题结构的快速发音例如你是什么听起来像哇恰。的我们通过大量的接触来学习我们的第一语言。这当然包括语法知识。不幸的是大多数学习者相当依赖老师来教他们而不是获得大量的输入。所以他们在课外并不总是做太多事情。



或者他们做错了事无休止的语法练习或记忆词汇而不是大量的阅读和听力。因此让接触。成为你课程的一部分。您可以要求学生确保他们在上课时阅读或聆听了能够激励他们的内容。在课堂上他们可以与其他人讨论。你甚至可以通过要求你的学生阅读我的英文短篇小说中的一章来创建一个读书俱乐部。然后在课堂上你们一起讨论。您还可以与他们一起复习任何新的或棘手的语言。如何教授英语语法如何教授英语语法尽管这个想法可能很可怕但作为一名在线老师您确实需要知道如何教授英语语法即使感觉。